เว็บสล็อตแตกง่าย หลักสูตรสังคมศาสตร์ของมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาประเด็นที่ละเอียดอ่อน หัวข้อต่างๆ เช่น การสร้างชนชั้นทางสังคม เชื้อชาติ เพศ และการแบ่งแยกทางสังคมอื่นๆ ได้รับการตรวจสอบควบคู่ไปกับประเด็นต่างๆ เช่น ความรุนแรงทางเพศ สุขภาพจิต การทำแท้ง และความยากจนนักเรียนทุกคนมักจะพบกับหัวข้อที่มีการสะท้อนส่วนตัวในบางจุดและต้องตรวจสอบประสบการณ์ในปัจจุบันหรือในอดีตหรือความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับโลก ดังที่ C Wright Mills
อ้างในคำอธิบายคลาสสิกของเขาเกี่ยวกับจินตนาการทางสังคมวิทยา
นี่อาจเป็นบทเรียนที่เลวร้ายและงดงาม
ทว่าในขณะที่เราก้าวเข้าสู่ยุคของการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบวางตลาด ซึ่งนักเรียนเป็นผู้บริโภคที่ต้องการรักษาความพึงพอใจ แนวคิดที่เราอาจนำเสนอเนื้อหาที่เป็นปัญหายังคงรักษาไว้ได้หรือไม่
เป็นที่ชัดเจนว่านอกห้องเรียน นักเรียนบางคนเริ่มพูดเกี่ยวกับหัวข้อที่ละเอียดอ่อน ที่มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด เมื่อเร็วๆ นี้ การรณรงค์ของนักศึกษาได้ขัดขวางไม่ให้มีการถกเถียงเรื่องการทำแท้ง การรณรงค์ของนักเรียนไม่มีข้อความใดที่คัดค้าน แต่นักเรียนคนหนึ่งที่อยู่เบื้องหลังการรณรงค์ดังกล่าวแย้งว่าบางประเด็นไม่ควรถกเถียงกันเพราะอาจส่งผลกระทบต่อกลุ่มชายขอบ
ที่มหาวิทยาลัยบราวน์เมื่อปีที่แล้ว ผู้บรรยายที่สนับสนุนนโยบาย ‘หยุดและค้นหา’ ของตำรวจนครนิวยอร์กได้ยกเลิกการบรรยาย ผู้ประท้วงที่โต้แย้งว่านโยบายนี้เป็นการเหยียดเชื้อชาติ ขัดจังหวะจนเหตุการณ์ไม่สามารถดำเนินต่อไปได้
นอกจากนี้ นักเรียนได้เรียกร้องให้วาง ‘คำเตือนทริกเกอร์’ ไว้ในสื่อการสอนในห้องเรียนเพื่อเตือนพวกเขาเกี่ยวกับหัวข้อที่สร้างความไม่พอใจ รวมถึงงานวรรณกรรมคลาสสิกบางเรื่อง เช่นThe Great Gatsby, Mrs DallowayและThe Adventures of Huckleberry Finn การเรียกร้องให้ปิดปากตำแหน่งบางตำแหน่งและแนวคิดว่าเนื้อหาในห้องเรียนจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบสำหรับความอ่อนไหวทำให้เกิดคำถามว่าเจ้าหน้าที่ควรลบหัวข้อบางหัวข้อออกจากหลักสูตรหรือไม่
ประสบการณ์ของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นที่ละเอียดอ่อน
ในการทำงานของฉันที่มหาวิทยาลัย Aston เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันได้ทำโครงการวิจัยที่ตั้งอยู่ในมิดแลนด์ของอังกฤษ โดยถามนักเรียนเกี่ยวกับการรับรู้เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ประเด็นที่ละเอียดอ่อน โครงการนี้รวมถึงการสัมภาษณ์และการสนทนากลุ่มกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยต่างๆ สามแห่ง ศึกษาสาขาวิชาต่างๆ
ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาไม่เพียงแต่ชื่นชมโอกาสในการพิจารณาปัญหายากในห้องเรียนเท่านั้น
แต่ยังเข้าใจว่าปัญหาเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรสังคมศาสตร์ ตรงกันข้ามกับการประท้วงในที่สาธารณะอย่างที่กล่าวไว้ข้างต้นอย่างชัดเจน ในขณะที่นักเรียนต้องการ ‘พื้นที่ปลอดภัย’ เพื่อสำรวจปัญหาที่ยากลำบาก แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าหัวข้อใดๆ จะถูกพิจารณาว่าไม่อยู่ในขอบเขต
นักศึกษาที่เข้าร่วมในการวิจัยเข้าใจดีว่าการกำหนดว่าอะไรคืออะไรและไม่ใช่ ประเด็นที่ละเอียดอ่อนนั้นซับซ้อน และจะขึ้นอยู่กับมุมมองของนักเรียนแต่ละคนในห้องเรียนเป็นอย่างมาก
พวกเขาพูดถึงช่วงเวลาที่ยากลำบากที่พวกเขาเคยประสบในห้องเรียน เช่น นักเรียนผิวขาวรู้สึกไม่สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติต่อหน้าเพื่อนๆ ที่เป็นชนกลุ่มน้อย และชั้นเรียนดูภาพลักษณ์ที่นักเรียนรู้สึกว่าถูกตัดสินโดยเพื่อนของพวกเขา
แม้ว่าปัญหาเหล่านี้อาจคาดการณ์ได้ แต่ก็ไม่ใช่ทั้งหมด ตัวอย่างเช่น นักเรียนปีกขวาคนหนึ่งบรรยายถึงช่วงเวลาที่อ่อนไหวที่สุดของเธอว่าไม่สามารถแสดงการสนับสนุนอดีตนายกรัฐมนตรีมาร์กาเร็ต แทตเชอร์ อดีตนายกรัฐมนตรีฝ่ายอนุรักษ์นิยมให้เพื่อนฝ่ายซ้ายของเธอฟังได้
ยิ่งไปกว่านั้น ประสบการณ์ที่ยากที่สุดของนักเรียนหลายคนเกิดขึ้นเมื่อทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ นอกการควบคุมของเจ้าหน้าที่ ซึ่งเพิ่มความซับซ้อนเพิ่มเติมให้กับพลวัตของการสอน ยังไม่มีการเรียกร้องให้ลบวิชาออกจากหลักสูตร สล็อตแตกง่าย
