เว็บสล็อตแตกง่าย ด้วยการใช้ผู้สอนในสถานที่และชุมชนการเรียนรู้ หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่หรือ MOOC สามารถปรับเปลี่ยนได้สำเร็จเพื่อรองรับการขยายการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้กับผู้ลี้ภัยในสถานการณ์ที่เปราะบางและรักษาแรงจูงใจของผู้เรียน การศึกษาที่ดำเนินการในค่ายผู้ลี้ภัยและการตั้งค่าในเมืองใน ทางตอนใต้ของทะเลทรายซาฮาราและตะวันออกกลางได้ค้นพบแม้ว่าการให้คำปรึกษาแบบเสมือนไม่ได้เพิ่มโอกาสให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในหลักสูตร
แต่การผสมผสานระหว่างการสอนแบบเสมือนจริงและการให้คำปรึกษา
และการสอนในสถานที่จริงมีอิทธิพลอย่างมากต่อผลลัพธ์สำหรับผู้เรียนทุกคน ผลการศึกษาสรุปได้
“ผลลัพธ์เชิงปริมาณที่สำคัญในการศึกษานี้หวังว่าจะสนับสนุนให้ผู้ให้บริการหลักสูตรลงทุนในมิติที่สำคัญของการสนับสนุนผู้เรียน” Barbara Moser-Mercer ผู้เขียนกล่าว “สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคือความสำเร็จของผู้เรียนเพศหญิงในการตั้งค่ายซึ่งได้รับการสนับสนุนครูสอนพิเศษในสถานที่”
ผลลัพธ์นี้อาจให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับการออกแบบและเงินทุนของโครงการเชื่อมโยงที่จะช่วยให้ผู้เรียนผู้ลี้ภัยได้รับการกระแสหลักเข้าสู่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศเจ้าบ้าน
Moser-Mercer ผู้อำนวยการ InZone ซึ่งเป็นศูนย์กลางของมหาวิทยาลัยเจนีวาในสวิตเซอร์แลนด์ นำเสนอข้อค้นพบในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “Delivering Higher Education to Syrian Refugees” ซึ่งจัดโดย Al-Fanar Media เมื่อวันที่ 1-2 มีนาคม ในเมืองอิสตันบูล ประเทศตุรกี .
ผลการศึกษาเชิงคุณภาพอธิบายเพิ่มเติมและเน้นย้ำถึงปัญหาสำคัญที่ผู้เรียนผู้ลี้ภัยมีในการเข้าถึง MOOC เช่น การจัดการคำถามแบบปรนัย วิดีโอที่มีแบนด์วิดท์มาก ลิงก์ไปยังเนื้อหาสำหรับผู้เรียนเพิ่มเติมที่ฝังอยู่ในวิดีโอที่ต้องการให้นักเรียนท่อง เป็นเวลานานและต้องการการเชื่อมต่ออย่างต่อเนื่องและระดับภาษาอังกฤษ – เนื่องจาก MOOC ส่วนใหญ่มีเฉพาะในภาษาอังกฤษเท่านั้น
หนังสือรับรอง
Moser-Mercer กล่าวว่าในขณะที่การศึกษาไม่ได้กล่าวถึงคำถามเกี่ยวกับการรับรอง
แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดหรือ OER โดยเฉพาะ ข้อกำหนดที่แตกต่างกันที่กำหนดไว้สำหรับหลักสูตรตามเซสชัน (เริ่มต้นและสิ้นสุดในวันที่ระบุ) และเวอร์ชัน OnDemand (เข้าถึงได้ทุกเมื่อโดยไม่มีกำหนดเวลา ) และวิธีที่ผู้เรียนสำรวจสิ่งเหล่านี้ ให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับวิธีการที่หนังสือรับรองดังกล่าวอาจต้องได้รับการติดต่อในอนาคต
การศึกษานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเข้าใจในศักยภาพของ MOOCs ในการนำเสนอโอกาสทางการศึกษาระดับอุดมศึกษานอกระบบแก่ผู้เรียนในบริบทที่เปราะบาง รวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเกี่ยวกับข้อจำกัดที่ผู้เรียนพบในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันโดยมีระดับความเปราะบางต่างกัน
ดำเนินการร่วมกับผู้ลี้ภัยชาวโซมาเลียและซีเรียในเมืองไนโรบี เคนยา และอัมมาน จอร์แดน; และในค่ายผู้ลี้ภัยในดาดาบและคาคูมาในเคนยาและในซาอาตารี ประเทศจอร์แดน และในชุมชนผู้อพยพในตริโปลี เลบานอน
จุดมุ่งหมายคือเพื่อแจ้งการผลิตและการดำเนินการของ MOOCs ที่มุ่งเป้าไปที่บริบทที่เปราะบางโดยเฉพาะ และเพื่อให้หลักฐานแสดงศักยภาพของพวกเขาในฐานะที่เป็นส่วนประกอบสำคัญสำหรับการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกัน คำว่า UN Refugee Agency หรือ UNHCR ใช้สำหรับการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่นักเรียนรวมตัวกันในที่เดียว ที่สำหรับสร้างชุมชนการเรียนรู้และเรียนออนไลน์ด้วยความช่วยเหลือจากทั้งครูสอนพิเศษออนไลน์ ผู้อำนวยความสะดวกประจำบ้าน และครูที่มาเยี่ยม
Moser-Mercer ทำงานร่วมกับ UNHCR เพื่อสร้างกลุ่มผู้ให้บริการการเรียนรู้แบบเชื่อมต่อกันในการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้ลี้ภัยเพื่อแบ่งปันความเชี่ยวชาญ พัฒนาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด และสนับสนุนการขยายขอบเขตการจัดหา เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
